El objetivo en nuestro caso es elaborar un proyecto lo más completo posible, que amplíe el número de opciones sin reducir las ya existentes, de forma que contemple un número más amplio de situaciones.

Por esa razón, ya desde la Feria Campomar hemos comenzado a tratar este tema con las familias y a pedirles que nos aporten sugerencias, ideas, comentarios sobre situaciones concretas, etc. que nos permitan conocer y tener en cuenta las circunstancias que afectan a tod@s. 

Las bases legales que fundamentan el proyecto de jornada escolar son las siguientes:

La Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de calidad de la educación, en su artículo primero, señala como uno de los principios de calidad del sistema educativo la flexibilidad para adecuar su estructura y organización a los cambios, necesidades y demandas de la sociedad. Esta misma ley desarrolla también, en su artículo 67, la necesidad de que los centros dispongan de una autonomía organizativa que favorezca la continua mejora de la educación.

El Estatuto de Autonomía de Asturias en su artículo 18 establece que corresponde a la Comunidad Autónoma la competencia de desarrollo legislativo y ejecución de la enseñanza en toda su extensión.

En la resolución de 2 de abril de 2004 de la Consejería de Educación y Ciencia (BOPA Nº 85 – Martes, 13 de abril de 2004) , se regula el procedimiento de modificación de la jornada escolar en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos del Principado de Asturias. En la introducción de esta resolución se exponen las causas por las que la Administración da opción a las comunidades educativas a elegir su jornada escolar:

…”Es un hecho constatable que la incorporación de la mujer al mundo del trabajo y los cambios producidos en las condiciones laborales de los trabajadores y trabajadoras, hacen que aparezcan disfunciones entre los antiguos horarios escolares, pensados para un modelo de sociedad muy distinto, y las jornadas laborales actuales.

La educación no puede mantenerse al margen de estas demandas y debe dar respuestas adecuadas a las necesidades de una sociedad en plena evolución. Cabe plantearse, por tanto, una reflexión sobre la actual jornada escolar, habitualmente repartida en sesiones de mañana y tarde, con el fin de que sean las comunidades educativas quienes tengan el peso fundamental en la consideración del horario y jornada escolar que mejor se adapte a las circunstancias concretas de la población de su centro.

Corresponde a la administración educativa establecer los procedimientos y condiciones que se deben cumplir para poder realizar una modificación de jornada, en el marco de un proyecto educativo que favorezca una formación integral, mejore la calidad del servicio educativo ofrecido y optimice la infraestructura de los centros educativos, al mismo tiempo que favorezca la autonomía de los mismos para organizar y distribuir el tiempo escolar”.

ESQUEMA DE HORARIO EN JORNADA PARTIDA

PARTICIPA: Haz tu propuesta de horario en jornada continua.

Podéis enviarnos sugerencias y opiniones acerca de este tipo de jornada escolar, la mejor distribución de las clases según vuestro criterio, sus ventajas y desventajas, etc.

En su momento elaboraremos un sistema de información para que podáis resolver cualquier duda que tengáis acerca de la jornada escolar, tanto continua como partida.

Enviadnos toda la información que consideréis necesaria a ampatapia@gmail.com. Tendremos en cuenta todas vuestras sugerencias en la medida de lo posible.

¡Cuéntaselo a l@s de tu parada!

http://www.lne.es/secciones/noticia.jsp?pRef=2009033100_41_741241__Occidente-padres-Colegio-Tapia-quieren-votar-nuevo-jornada-continua

Cuando consigamos recavar más información os la contaremos.

¿Te pareció interesante?¡Cuéntaselo a dos!

Resultados de las votaciones:

Total votos emitidos: 190 (67,62%)

Votos “SÍ”: 146

Votos “NO”: 43

Votos nulos: 1

Como sabéis, se necesita un número de votos a favor de 3/5 con relación al censo total de madres y padres (281 en nuestro caso) para que pueda producirse el cambio de jornada, lo que supone un número de votos “SÍ” de 169.

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1 – ¿Se imparte el mismo número de clases en ambos tipos de jornada? ¿Es idéntica la duración de las clases?
El número de clases y la duración de las mismas es exactamente igual en ambas modalidades de jornada escolar. Lo único que cambiaría sería la distribución de las clases en relación con el tiempo de comida.

2 – Si cambiase el tipo de jornada ¿estaría garantizado el transporte en todos los viajes y para tod@s l@s niñ@s?
La ley establece cuáles son las condiciones para tener derecho a transporte. Sea cual sea el tipo de jornada escolar, esas condiciones tienen que cumplirse obligatoriamente.

3 – ¿Estaría garantizado el comedor en las mismas condiciones que hasta ahora?
Sí. Esta es una pregunta muy frecuente. En relación con el comedor, cambiaría la hora de la comida. Pero en ningún caso podría desaparecer el servicio, puesto que es indispensable, al menos en nuestro caso.

4 – ¿Cabe la posibilidad de que con la jornada continua l@s alumn@s se vean obligad@s a hacer más deberes en casa?
En absoluto. No existiendo cambio alguno en el número de clases ni en la duración de las mismas, no hay razón para pensar que el cambio tenga esas consecuencias.

5 – ¿Es más aconsejable un tipo de jornada que otro desde el punto de vista educativo?
Hay estudios a favor de una y otra postura (esto ya lo hemos podido comprobar en los documentos publicados en el blog, la mayoría de ellos enviados por personas ajenas a la Asociación). Ninguno de ellos ha podido demostrar que desde el punto de vista educativo existan diferencias lo suficientemente importantes como para optar por una u otra postura. Ese es, a nuestro juicio, el motivo por el que a madres y padres nos crea incertidumbre el tema. Las razones que aporta la Consejería en la Resolución de 2 de Abril de 2004 (y que podéis consultar aquí en el blog:/http://ampatapia.otroccidente.org/2008/12/10/procedimiento-de-modificacion-de-la-jornada-escolar/) se basan sobre todo en los cambios que la sociedad ha experimentado en los últimos años, cambios a los que la escuela puede y debe adaptarse en lo posible para facilitar la coordinación de la vida familiar, escolar y laboral de las familias.
Un dato que resulta muy significativo a favor del cambio de jornada es que todos los colegios que lo han realizado están satisfechos con su actual situación, consideran que el tiempo está mejor distribuido y aprovechado, no han encontrado hasta ahora ninguna consecuencia negativa y, lo más importante, tod@s trabajan más content@s (lo cual es mucho más importante para nuestros hijos de lo que pueda parecer a simple vista).
Dado que nuestra misión como Asociación no es representar una postura ni otra, sino sólo informar, creemos que, como ya se dijo en algún comentario vuestro, cada familia tiene que estudiar su situación particular y buscar sus propias razones para elegir una u otra opción.

6 – ¿Qué criterios deben tener en cuenta l@s padres y madres para decidir qué tipo de jornada escolar les conviene más a sus hij@s?
Esta pregunta ha sido respondida ya en el apartado anterior, pero la hemos formulado de todos modos porque nos ha sido planteada literalmente por un@ de vosotr@s.

7 – ¿Cómo cambiarían las horas no lectivas (tiempo de patio / actividades extraescolares)?
En el proyecto de jornada continua aparecen especificados todos los cambios que se realizarían en ese sentido.
En relación con esto nos parece muy importante señalar la buena disposición del profesorado de nuestro centro que, ante la posibilidad de una nueva distribución del tiempo, han visto la oportunidad de organizar desde el centro actividades complementarias que el horario partido no les permitía plantear. Hay que decir también en su favor que este trabajo es voluntario por su parte.

8 – ¿Qué tipo de jornada prefieren los profesionales de nuestro colegio y qué razones tienen para ello?
Es difícil contestar a esa pregunta, porque no podemos ni debemos preguntar un@ por un@ a nuestr@s profesores y profesoras cuál es su opinión. Lo que podemos decir al respecto es que en el último Consejo Escolar, donde se tomó la decisión de plantear el tema, la mayoría de personas pertenecientes tanto al sector de padres y madres como al de profesores y profesoras, estuvieron de acuerdo.

9 – ¿Qué cambios concretos de horarios se producirían en nuestro colegio si se estableciese la jornada continua?
La respuesta a esta pregunta se puede encontrar en el proyecto, donde se explican los horarios de clases, así como los de actividades extraescolares, comedor, transporte, etc.
Recordad que cada familia recibirá una copia del proyecto.

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A 9 de Marzo y a falta de aprobar definitivamente el Censo Electoral, hay un total de 281 padres y madres censad@s.

La votación se realizará el día 25 de Marzo, miércoles, en el Colegio, desde las 9:00 de la mañana hasta las 17:00 de la tarde.

Para votar tendrán que presentar algún documento de identificación (DNI, pasaporte, etc.). También pueden hacer uso del voto por correo, con las papeletas que se les enviarán (dos papeletas, para el padre y la madre, que deben votar por separado). Una vez introducida la papeleta en el sobre pequeño, éste se introducirá en el grande, junto con la fotocopia del DNI. El sobre grande irá firmado en el exterior y se enviará certificado a la siguiente dirección:

Mesa Electoral (Jornada Continua)   

Colegio Público “Príncipe de Asturias”. Barredo s/n

CP 33747.    Tapia de Casariego                                                                                            

Serán válidos los votos que tengan entrada en el Centro antes del mediodía del día 25 de Marzo, pero no los anteriores al día 20 de Marzo.

En la papeleta hay que marcar con una cruz la opción elegida: SI ó NO.

Para que pueda producirse el cambio en la jornada escolar se necesita un número de votos equivalente a los 3/5 del censo, lo que supone en nuestro caso un total de 169 votos a favor.

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1.- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

            La Resolución de 2 de abril de 2004, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula el procedimiento de modificación de la jornada escolar en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos del Principado de Asturias, señala la flexibilidad para adecuar los horarios de los Centros a los cambios de la sociedad,  ya que es un derecho de los padres/madres  el elegir el modelo de horario escolar que prefieren, atendiendo a sus intereses sociales, laborales y familiares.

El Consejo Escolar, a la vista de los resultados de la encuesta efectuada a través del AMPA del colegio (102 votos a favor, 43 votos en contra), cree necesario plantear el tema y dejar que los padres/madres decidan libremente su opción. Se han estudiado las diferentes situaciones y circunstancias explicadas por las familias y  se han tenido en cuenta a la hora de hacer el horario y distribución de actividades.

Teniendo en cuenta las experiencias de otros Centros, Comunidades autonómicas o estados europeos, si decidiesen optar por la jornada continuada, aportaría en resumen más ventajas que inconvenientes, incluido el mantenimiento de los servicios de transporte y comedor.

Las necesidades de los alumnos/as estarían plenamente cubiertas y la distribución del horario escolar en la sesión matinal permitiría una mejora en el rendimiento como manifiestan los Centros que ya están haciendo uso de esta distribución.

La realidad actual demanda respuestas adecuadas a las necesidades de una sociedad en plena evolución y la educación no puede permanecer al margen de estas exigencias. Por ello cabe plantear una reflexión profunda sobre el tiempo escolar, que transcendiendo a la formación reglada, integre actividades formativas complementarias  desde principios que garanticen una formación integral para el alumnado, atendiendo al carácter de servicio público de la enseñanza.

2.- ARGUMENTOS QUE FUNDAMENTAN LA IMPLANTACIÓN DE LA JORNADA ÚNICA

2.1-Preámbulo

            La jornada escolar comprende: el horario lectivo o tiempo dedicado a la docencia y el horario escolar, tiempo de permanencia del alumno en el centro.

            Las actividades fuera del horario lectivo que complementan la enseñanza reglada responden a una necesidad educativa del alumno más amplia y diversificada,  asumida a veces por las Asociaciones de Padres y Madres con ayuda de otras instituciones como los Ayuntamientos.

            Las horas de atención a padres deben contar con tiempo y espacios propios para los encuentros y la comunicación con las familias.

Se pretende, fundamentalmente, que las actividades que se realicen en el centro posibiliten una doble planificación: por las mañanas, dirigida a la dedicación plena en actividades docentes y por la tarde a actividades complementarias y extraescolares.

Se redistribuyen las actividades que se realizan en el centro, atendiendo a tres aspectos diferenciados:

1.    Concentración de las actividades lectivas en horario de mañana, manteniendo la duración actual de las sesiones. No existe ningún tipo de reducción horaria ni para el alumnado ni para el profesorado. El número de horas de docencia no varía y seguirá siendo de 25 horas semanales.

2.    Horario de comedor, para todos los alumnos y alumnas con beca y para los que lo demanden de pago. La continuación de este servicio, uno de los aspectos que más preocupan a la mayoría de la Comunidad Educativa, no presenta ninguna duda (no se ha cerrado ningún comedor escolar en Asturias, sino muy al contrario se ha abierto un gran número de ellos).

3.    Horarios del transporte: Se proponen los siguientes viajes:

     Llegada al centro a las 9:15 h,  igual que hasta ahora.

     Salidas:

1ª: 14:15 h para el alumnado de Tapia que no utilicen el comedor (Según acuerdo ALSA-    AMPA-Ayuntamiento renovable al inicio de cada curso, independientemente de la jornada escolar (continua y/o partida).

2º.- 15:15 h, después de comer, para el alumnado de Transporte  (Becados) y  de Tapia (contribuyentes) que no realicen actividades extraescolares.

3º.- 16:15 h para el alumnado que decida realizar actividades extraescolares, tanto para los alumnos/as de Tapia-Centro como alumnos/as transportados (pueblos).

4.    Actividades extraescolares los días a la semana que sean necesarios para satisfacer la demanda del alumnado y las familias, con transporte al finalizar las mismas. De esta forma, estas actividades organizadas por el AMPA, el Ayuntamiento y/o el Centro, contarán con mayor tiempo para su desarrollo y una mejor utilización de espacios y tiempos (adecuada distribución de talleres de trabajo, actividades deportivas o espacios y recursos).

Desde el punto de vista de la organización del centro, el nuevo horario supondrá una mejor distribución en el desarrollo de las actividades, sin contar con las diferencias entre la mañana y la tarde a la hora de distribuir las materias en las diferentes sesiones. Además, y teniendo en cuenta que tendríamos el mismo horario que el CP de Mántaras, será mucho más fácil la conciliación de los horarios del profesorado que tenemos compartido.

2.2-Criterios psicopedagógicos

En términos generales, el rendimiento es mayor durante la jornada de mañana que en las horas inmediatamente posteriores a la comida por razones fisiológicas obvias, al eliminar las consecuencias negativas que tiene el empezar la jornada escolar de tarde después de haber hecho la comida principal del día con los lógicos problemas de atención que una digestión y una sensación de sueño provocan.

Las actividades complementarias y extraescolares constituyen, frente a las estrictamente regladas y de carácter más intelectual, un atractivo y una motivación para el alumno al no poseer el carácter de obligatoriedad y posibilitan una elección más acorde con sus intereses, lo que contribuirá a favorecer el desarrollo de la autonomía y la autoestima, factores claves en el desarrollo de la personalidad.

El tiempo de patio después de la comida, en el horario actual,  se sustituye por actividades extraescolares organizadas y dirigidas por los monitores, posibilitando las relaciones e interacciones sociales entre el alumnado y evitando los inconvenientes de los niños y niñas que viven más aislados en sus pueblos.

No hay ninguna constancia de que la jornada continua haya generado en los alumnos mayor cansancio que el que provoca la jornada partida. No se producen interrupciones horarias que perjudiquen la atención, sino al contrario, los alumnos están en clase en los periodos de máximo rendimiento.

En nuestro centro tenemos la experiencia de la jornada continua y reducida de los meses de junio y septiembre. Si bien la experiencia se desarrolla con una hora menos de duración, la práctica nos dice que el alumnado trabaja a pleno rendimiento durante esas horas y nada hace suponer que no pueda ser similar con una hora más de jornada.

2.3- Criterios socio-familiares.

            El incremento del número de horas de convivencia de los miembros de la unidad familiar ha de servir de base para intensificar la comunicación y favorecer la implicación activa de los padres en la educación de sus hijos en aspectos tan relevantes como la planificación del ocio y el tiempo libre, el control del trabajo autónomo, el juego, el descanso, las horas y programas de televisión y la creación de inquietudes culturales, deportivas, sociales y recreativas en general.

            Se reduce el absentismo en la etapa infantil, alumnos a los que la tarde causa mayor cansancio.

            El comedor escolar cumple una importante función social, asistencial y educacional dentro del régimen de jornada continuada. Este servicio da a las familias la oportunidad de facilitar una mayor coincidencia del horario escolar con la jornada laboral de los padres y con hijos mayores escolarizados en Educación Secundaria Obligatoria, además de cumplir con objetivos de educación para la salud. La jornada única es un modelo de distribución horaria ideal para potenciar el comedor escolar en los centros públicos.

3.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Estas actividades serán formativas, pero no indispensables para el logro de los objetivos curriculares. La elección de estas actividades será libre y voluntaria, una vez elegidas, con el compromiso expreso por parte de los padres en cuanto a la asistencia de sus hijos.

Estas actividades no podrán ser causa de discriminación alguna  entre el alumnado del Centro.

Implicarán a todos los sectores de la Comunidad Educativa a participar e involucrarse en ellas.

Los objetivos generales de estas actividades serán:

ü      Contribuir a una más completa formación integral de nuestros alumnos.

ü      Adquirir hábitos del empleo formativo del tiempo libre.

ü      Potenciar la utilización de las instalaciones del Centro.

ü      Potenciar la Asociación de Padres y Madres de Alumnos del Centro.

           Las actividades complementarias que se vienen realizando todos los años (carnaval, Festivales de Navidad y Fin de Curso, Día de la Paz,…) se seguirán realizando con el nuevo horario.

Actividades extraescolares que pueden ser ofertadas por:

·       AYUNTAMIENTO: Actividades gratuitas para el alumnado.

-       Escuela Municipal de Música.

-       Escuela Municipal de Música y Baile Tradicional (Talleres de gaita, tambor y danza)

-       Ludoteca.

-       Biblioteca Municipal.

-       Actividades deportivas municipales (Fútbol Sala,  Bádminton, Campo a través, Atletismo).

·       CENTRO: Realizadas por profesorado voluntario de forma gratuita para el alumnado.

-       Biblioteca                                           

-       Nuevas Tecnologías                                       

-       Juegos y deportes                   

·       AMPA: Pago de cuota

-       Dibujo 

-       Manualidades

-       Gimnasia Artística       

-       Piscina

-       Informática                 

4.-HORARIO DEL CENTRO

·        Horario para el alumnado

            Horario lectivo: De 9.15 h a 14.15h

            Alumnado de Educación Infantil y Educación Primaria

Para el alumnado de Educación Infantil, a lo largo de la jornada lectiva, cada tutoría podrá establecer dinámicas distintas de actividades que favorezcan momentos de relajación y descanso si fuera necesario.           

·        Horario de obligada permanencia en el centro para profesores.

El horario de actividades complementarias (no lectivas) del profesorado seguirá siendo de 5 horas semanales, de las cuales una será para la tutoría y atención a padres/madres, los miércoles de 16:00h. a 17:00 h. 

El resto de las horas se ocuparán en las actividades  que se hacen habitualmente: Claustros, Consejo Escolar, Comisión de Coordinación Pedagógica, coordinaciones de ciclo y trabajo individual del profesorado según la Programación General Anual del Centro (PGA).

La persona que coordinará las actividades complementarias ofertadas por el centro (talleres) y por el Ayuntamiento (Escuelas Municipales) será el director/a del centro.

La persona que coordinará las actividades extraescolares será el presidente de la AMPA.

5.- PLANIFICACIÓN DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE COMEDOR Y TRANSPORTE, CON EL FIN DE ATENDER ADECUADAMENTE LAS NECESIDADES DE LA NUEVA ORGANIZACIÓN.

(Art. 3. 2. d de la Resolución de 2 de abril de 2004)

El alumnado que participe en la actividad extraescolar de Campo a través y Atletismo podría seguir realizando los entrenamientos 30 min. antes de la comida, es decir, entre las 14:15 h y las 14:45 h, disponiendo aún de tiempo suficiente para utilizar el servicio de comedor.

El alumnado que participen en las actividades deportivas municipales de Fútbol Sala y Bádminton deberá ser recogido por sus padres como vienen haciéndolo habitualmente durante el presente curso (2008-2009).

6.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO

A lo largo del curso escolar se revisará este Proyecto de Modificación de Jornada Escolar convocando, como mínimo, una reunión al final del Segundo Trimestre, en la que se valorarán los siguientes aspectos:

•          Rendimiento Académico.

•          Niveles de atención y fatiga del alumnado y profesorado.

•          Nivel de participación en las actividades complementarias y extraescolares.

•          Nivel de aceptación de la jornada escolar en alumnos, profesores y familias.

•          Grado de aprovechamiento de espacios e instalaciones.

Al final de cada curso escolar se realizará una evaluación y las propuestas de modificación y mejora para el curso siguiente, que se incluirá en la memoria final.   

Si la evaluación fuera negativa, el Consejo Escolar (si 3/5 de sus miembros lo propone), iniciaría de nuevo el procedimiento legal para modificar la jornada escolar.

Proyecto de Jornada Continua aprobado por el Consejo Escolar el día 5 de marzo de 2009

¿Te pareció interesante?¡Cuéntaselo a dos!

C.P. PRÍNCIPE DE ASTURIAS

    TAPIA DE CASARIEGO                                                                                                                                    

JORNADA ESCOLAR

QUEREMOS CONOCER VUESTRA OPINIÓN, POR ESO OS AGRADECERÍAMOS  QUE OS TOMASEIS  LA MOLESTIA DE CONTESTAR A ESTA ÚNICA PREGUNTA Y RAZONAR BREVEMENTE LA RESPUESTA:

   ¿QUIERES QUE SE REALICE UNA VOTACIÓN SOBRE EL CAMBIO DE JORNADA ESCOLAR?

* SÍ                                     * NO

¿POR QUÉ? ………………………………………………………………………………………………………………

v       POR FAVOR, MARCA CON UNA CRUZ  LA CASILLA DE TU RESPUESTA.

v       OS ROGAMOS QUE DEVOLVÁIS ESTE IMPRESO CON VUESTRA RESPUESTA AL TUTOR DEL CURSO,  A LA MAYOR BREVEDAD POSIBLE.

v       LAS OPINIONES SON ANÓNIMAS. NO FIRMÉIS NI PONGÁIS NINGÚN NOMBRE EN EL IMPRESO.

¡¡¡Recordad que vuestra respuesta es fundamental!!!

¿Te pareció interesante?¡Cuéntaselo a dos!

Podéis leerlo en: http://www.cuentayrazon.org/revista/pdf/114/Num114_008.pdf

¿Te pareció interesante?¡Cuéntaselo a dos!

Principado de Asturias
OTRAS DISPOSICIONES
CONSEJERIA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA

RESOLUCION de 2 de abril de 2004, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula el procedimiento de modificación de la jornada escolar en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos del Principado de Asturias.

El Estatuto de Autonomía de Asturias en su artículo 18 establece que corresponde a la Comunidad Autónoma la competencia de desarrollo legislativo y ejecución de la enseñanza en toda su extensión.

La Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de calidad de la educación, en su artículo primero señala como principio de calidad del sistema educativo, entre otros, la flexibilidad para adecuar su estructura y organización a los cambios, necesidades y demandas de la sociedad. Esta misma ley desarrolla también, en su artículo 67, la necesidad de que los centros dispongan de una autonomía organizativa que favorezca la continua mejora de la educación.

Las comunidades educativas de algunos centros escolares han solicitado, a lo largo de los dos últimos años, la posibilidad de modificar la jornada escolar, con el fin de hacerla más acorde con las necesidades derivadas de sus jornadas laborales.

Es un hecho constatable que la incorporación de la mujer al mundo del trabajo y los cambios producidos en las condiciones laborales de los trabajadores y trabajadoras, hacen que aparezcan disfunciones entre los antiguos horarios escolares, pensados para un modelo de sociedad muy distinto, y las jornadas laborales actuales.

La educación no puede mantenerse al margen de estas demandas y debe dar respuestas adecuadas a las necesidades de una sociedad en plena evolución. Cabe plantearse, por tanto, una reflexión sobre la actual jornada escolar, habitualmente repartida en sesiones de mañana y tarde, con el fin de que sean las comunidades educativas quienes tengan el peso fundamental en la consideración del horario y jornada escolar que mejor se adapte a las circunstancias concretas de la población de su centro.

Corresponde a la administración educativa establecer los procedimientos y condiciones que se deben cumplir para poder realizar una modificación de jornada, en el marco de un proyecto educativo que favorezca una formación integral, mejore la calidad del servicio educativo ofrecido y optimice la infraestructura de los centros educativos, al mismo tiempo que favorezca la autonomía de los mismos para organizar y distribuir el tiempo escolar.

Por todo ello, a propuesta de la Dirección General de Planificación, Centros e Infraestructuras,

R E S U E L V O

Artículo 1.-Objeto y ámbito de aplicación.

La presente Resolución tiene por objeto determinar las modalidades y el procedimiento de modificación de la jornada escolar de los centros docentes públicos y privados concertados no universitarios del Principado de Asturias que imparten educación infantil y primaria.

Artículo 2.-Modalidades de jornada escolar.

1. La jornada escolar en los centros que imparten educación infantil y primaria será de veinticinco horas semanales distribuidas diariamente con arreglo a las siguientes modalidades:

a) Jornada partida: El horario lectivo del centro será repartido diariamente entre sesiones de mañana y tarde.

b) Jornada continua: El horario lectivo del centro se desarrollará íntegramente en sesiones de mañana.

c) Jornada mixta: El horario lectivo del centro será repartido entre sesiones de mañana y tarde, durante el número de días a la semana que determine el centro docente.

2. La jornada lectiva no podrá comenzar antes de las nueve de la mañana.

3. Cuando la jornada escolar se desarrolle en sesiones de mañana y tarde, habrá de transcurrir entre ambas un mínimo de dos horas y la sesión de la tarde no podrá tener una duración inferior a noventa minutos ni finalizar después de las cinco de la tarde.

4. Los recreos tendrán en todas las etapas y niveles una duración máxima de treinta minutos que, en caso de jornada continua, podrán repartirse en dos períodos.

5. Cuando existan dificultades relacionadas con el transporte escolar que aconsejen una modificación de este horario general, ésta requerirá la previa autorización de la Dirección General competente en materia de centros y planificación.

Artículo 3.-Iniciación del procedimiento y elaboración del proyecto de jornada.

1. El procedimiento de modificación de la jornada escolar se iniciará mediante acuerdo del Consejo Escolar adoptado por dos tercios de sus miembros. En los centros privados concertados se inicia a propuesta de su titular.

2. Dicho acuerdo, que habrá de ser motivado, será notificado al equipo directivo al objeto de que redacte, en colaboración con el claustro de profesores y en el plazo fijado por el Consejo Escolar, el correspondiente proyecto de jornada indicando la modalidad que se pretenda adoptar -partida, continua o mixta- así como las actividades complementarias y extraescolares cuya implantación se pretende. Dicho proyecto, que será sometido a la valoración y aprobación, en su caso, del Consejo Escolar, deberá contemplar los siguientes aspectos:

a) Justificación de la modificación de la jornada escolar:

El proyecto deberá recoger y motivar la adecuación de la jornada a:

- Los intereses y necesidades de los alumnos y la atención a las familias.

- La consecución de una mejora en la distribución del tiempo escolar, así como en la organización y funcionamiento general del centro.

b) Organización general del centro, de acuerdo con la nueva jornada.

c) Horario de las actividades lectivas.

d) Planificación de los servicios de comedor y transporte, con el fin de atender adecuadamente las necesidades de la nueva organización.

e) Horario destinado por el profesorado a las tutorías y atención de padres y madres, que deberán ser en horario de tarde.

f) Horario de las actividades complementarias y extraescolares, sin que en ningún caso, éstas últimas puedan desarrollar contenidos curriculares.

g) El nombre de la persona o personas que coordinarán las actividades complementarias y extraescolares, así como las personas o entidades que se encargarán de su desarrollo.

Artículo 4.-Consulta.

1. Aprobado el proyecto previsto en el artículo anterior, se someterá el mismo al trámite de consulta entre los padres, madres o tutores legales de los alumnos y alumnas a fin de que se pronuncien sobre la procedencia de su implantación.

2. El Consejo Escolar fijará la fecha en que tendrá lugar la referida consulta teniendo en cuenta que el proceso consultivo habrá de concluir, en todo caso, antes del 31 de marzo del año en que se pretende implantar la nueva jornada escolar.

Artículo 5.-Junta Electoral.

1. A efectos de la organización del proceso consultivo se constituirá en cada centro una Junta Electoral compuesta por quien sea titular de la dirección del centro, que actuará como presidente, un representante de los padres o madres del alumnado en el Consejo Escolar, actuando como secretario o secretaria quien desempeñe dicho cargo en el Consejo Escolar.

2. La Junta Electoral tendrá las siguientes competencias:

a) Aprobar y publicar el censo electoral, que estará integrado por los padres, madres y tutores legales de los alumnos matriculados en cualquiera de los cursos cuya superación no determine la finalización del período de escolarización en el centro.

b) Concretar el calendario consultivo.

c) Organizar el proceso electoral.

d) Promover la constitución de la Mesa Electoral, que estará integrada por el Director o Directora del Centro, que actuará como presidente, y dos representantes de los padres y madres elegidos por sorteo, de los cuales actuará como secretario el de menor edad.

e) Resolver las reclamaciones que puedan producirse a lo largo del proceso consultivo.

Artículo 6.-Votación.

1. El voto será directo, secreto y no delegable, debiendo utilizarse para emitirlo la papeleta aprobada al efecto por la Junta Electoral. En esta papeleta deberá aparecer claramente reseñado el modelo de jornada que se somete a votación.

2. La Junta Electoral fijará el horario durante el cual habrá de efectuarse la votación, que no será inferior a 8 horas, con el fin de facilitar a toda la comunidad escolar la posibilidad de ejercer su derecho al voto.

3. Para facilitar al máximo la participación en la consulta, los electores podrán utilizar el sistema de voto por correo.

A tal efecto, y con el fin de garantizar el secreto del voto, se utilizará el sistema de doble sobre. El sobre exterior se remitirá a la Mesa Electoral por correo certificado dirigido al secretario o secretaria de la Mesa Electoral, con una antelación no superior a los cinco días previos a la votación. El citado sobre exterior que irá firmado, contendrá una fotocopia del D.N.I. u otro documento acreditativo de la identidad, además de un sobre cerrado con la papeleta de votación en su interior. No se contabilizarán los votos por correo que tengan entrada en la Mesa Electoral una vez concluido el acto de consulta.

4. Concluida la votación, la Mesa Electoral procederá al escrutinio de los votos. El secretario o secretaria de la Mesa confeccionará el acta, consignando el número total de electores, el número de votos emitidos y el resultado de la votación.

El acta será remitida a la Junta Electoral del centro quien, a su vez, dará traslado del resultado de la votación al Consejo Escolar.

5. El resultado del escrutinio se hará público mediante certificación expuesta en el tablón de anuncios del centro en el que se haya realizado la votación.

Artículo 7.-Aprobación de la jornada.

La propuesta de modificación de jornada sometida a consulta será elevada a la Dirección General competente en materia de planificación, centros e infraestructuras, siempre que haya obtenido el voto favorable de, al menos, tres quintos del censo electoral. Comprobada la adecuación de la propuesta a lo establecido en esta Resolución, la citada Dirección General dictará Resolución aprobando la jornada escolar del centro, la cual deberá hacerse pública por la dirección del mismo con anterioridad al inicio del proceso de solicitud de plazas para el curso siguiente.

Disposición transitoria

El proceso electoral que, en su caso, se inicie para la modificación de la jornada escolar durante el curso 2004-2005 deberá estar concluido en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente a la publicación de la presente Resolución.

Disposición final

La presente Resolución entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el BOLETIN OFICIAL del Principado de Asturias.

Oviedo, a 2 de abril de 2004.-El Consejero de Educación y Ciencia, José Luis Iglesias Riopedre.-5.536.

En las siguientes direcciones están los documentos enviados por nuestra colaboradora Esmeralda:

http://www.nodo50.org/movicaliedu/jornadaescolar.pdf, realizado por Rafael Feito Alonso, Profesor titular de Sociología de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid.
http://www.stemstes.org/jornada1.html, realizado por el Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de Madrid. Este documento contiene una parte de información aplicable sólo a la Comunidad de Madrid, pero otra parte es de carácter general y aporta más datos al tema.
http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2008/09/19/180124.php, realizado por la Fundación Eroski.

Y ésta es la normativa sobre la jornada escolar para el Principado de Asturias:

BOPA Nº 85 – Martes, 13 de abril de 2004

Principado de Asturias
OTRAS DISPOSICIONES
CONSEJERIA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA

RESOLUCION de 2 de abril de 2004, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula el procedimiento de modificación de la jornada escolar en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos del Principado de Asturias.

El Estatuto de Autonomía de Asturias en su artículo 18 establece que corresponde a la Comunidad Autónoma la competencia de desarrollo legislativo y ejecución de la enseñanza en toda su extensión.

La Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de calidad de la educación, en su artículo primero señala como principio de calidad del sistema educativo, entre otros, la flexibilidad para adecuar su estructura y organización a los cambios, necesidades y demandas de la sociedad. Esta misma ley desarrolla también, en su artículo 67, la necesidad de que los centros dispongan de una autonomía organizativa que favorezca la continua mejora de la educación.

Las comunidades educativas de algunos centros escolares han solicitado, a lo largo de los dos últimos años, la posibilidad de modificar la jornada escolar, con el fin de hacerla más acorde con las necesidades derivadas de sus jornadas laborales.

Es un hecho constatable que la incorporación de la mujer al mundo del trabajo y los cambios producidos en las condiciones laborales de los trabajadores y trabajadoras, hacen que aparezcan disfunciones entre los antiguos horarios escolares, pensados para un modelo de sociedad muy distinto, y las jornadas laborales actuales.

La educación no puede mantenerse al margen de estas demandas y debe dar respuestas adecuadas a las necesidades de una sociedad en plena evolución. Cabe plantearse, por tanto, una reflexión sobre la actual jornada escolar, habitualmente repartida en sesiones de mañana y tarde, con el fin de que sean las comunidades educativas quienes tengan el peso fundamental en la consideración del horario y jornada escolar que mejor se adapte a las circunstancias concretas de la población de su centro.

Corresponde a la administración educativa establecer los procedimientos y condiciones que se deben cumplir para poder realizar una modificación de jornada, en el marco de un proyecto educativo que favorezca una formación integral, mejore la calidad del servicio educativo ofrecido y optimice la infraestructura de los centros educativos, al mismo tiempo que favorezca la autonomía de los mismos para organizar y distribuir el tiempo escolar.

Por todo ello, a propuesta de la Dirección General de Planificación, Centros e Infraestructuras,

R E S U E L V O

Artículo 1.-Objeto y ámbito de aplicación.

La presente Resolución tiene por objeto determinar las modalidades y el procedimiento de modificación de la jornada escolar de los centros docentes públicos y privados concertados no universitarios del Principado de Asturias que imparten educación infantil y primaria.

Artículo 2.-Modalidades de jornada escolar.

1. La jornada escolar en los centros que imparten educación infantil y primaria será de veinticinco horas semanales distribuidas diariamente con arreglo a las siguientes modalidades:

a) Jornada partida: El horario lectivo del centro será repartido diariamente entre sesiones de mañana y tarde.

b) Jornada continua: El horario lectivo del centro se desarrollará íntegramente en sesiones de mañana.

c) Jornada mixta: El horario lectivo del centro será repartido entre sesiones de mañana y tarde, durante el número de días a la semana que determine el centro docente.

2. La jornada lectiva no podrá comenzar antes de las nueve de la mañana.

3. Cuando la jornada escolar se desarrolle en sesiones de mañana y tarde, habrá de transcurrir entre ambas un mínimo de dos horas y la sesión de la tarde no podrá tener una duración inferior a noventa minutos ni finalizar después de las cinco de la tarde.

4. Los recreos tendrán en todas las etapas y niveles una duración máxima de treinta minutos que, en caso de jornada continua, podrán repartirse en dos períodos.

5. Cuando existan dificultades relacionadas con el transporte escolar que aconsejen una modificación de este horario general, ésta requerirá la previa autorización de la Dirección General competente en materia de centros y planificación.

Artículo 3.-Iniciación del procedimiento y elaboración del proyecto de jornada.

1. El procedimiento de modificación de la jornada escolar se iniciará mediante acuerdo del Consejo Escolar adoptado por dos tercios de sus miembros. En los centros privados concertados se inicia a propuesta de su titular.

2. Dicho acuerdo, que habrá de ser motivado, será notificado al equipo directivo al objeto de que redacte, en colaboración con el claustro de profesores y en el plazo fijado por el Consejo Escolar, el correspondiente proyecto de jornada indicando la modalidad que se pretenda adoptar -partida, continua o mixta- así como las actividades complementarias y extraescolares cuya implantación se pretende. Dicho proyecto, que será sometido a la valoración y aprobación, en su caso, del Consejo Escolar, deberá contemplar los siguientes aspectos:

a) Justificación de la modificación de la jornada escolar:

El proyecto deberá recoger y motivar la adecuación de la jornada a:

- Los intereses y necesidades de los alumnos y la atención a las familias.

- La consecución de una mejora en la distribución del tiempo escolar, así como en la organización y funcionamiento general del centro.

b) Organización general del centro, de acuerdo con la nueva jornada.

c) Horario de las actividades lectivas.

d) Planificación de los servicios de comedor y transporte, con el fin de atender adecuadamente las necesidades de la nueva organización.

e) Horario destinado por el profesorado a las tutorías y atención de padres y madres, que deberán ser en horario de tarde.

f) Horario de las actividades complementarias y extraescolares, sin que en ningún caso, éstas últimas puedan desarrollar contenidos curriculares.

g) El nombre de la persona o personas que coordinarán las actividades complementarias y extraescolares, así como las personas o entidades que se encargarán de su desarrollo.

Artículo 4.-Consulta.

1. Aprobado el proyecto previsto en el artículo anterior, se someterá el mismo al trámite de consulta entre los padres, madres o tutores legales de los alumnos y alumnas a fin de que se pronuncien sobre la procedencia de su implantación.

2. El Consejo Escolar fijará la fecha en que tendrá lugar la referida consulta teniendo en cuenta que el proceso consultivo habrá de concluir, en todo caso, antes del 31 de marzo del año en que se pretende implantar la nueva jornada escolar.

Artículo 5.-Junta Electoral.

1. A efectos de la organización del proceso consultivo se constituirá en cada centro una Junta Electoral compuesta por quien sea titular de la dirección del centro, que actuará como presidente, un representante de los padres o madres del alumnado en el Consejo Escolar, actuando como secretario o secretaria quien desempeñe dicho cargo en el Consejo Escolar.

2. La Junta Electoral tendrá las siguientes competencias:

a) Aprobar y publicar el censo electoral, que estará integrado por los padres, madres y tutores legales de los alumnos matriculados en cualquiera de los cursos cuya superación no determine la finalización del período de escolarización en el centro.

b) Concretar el calendario consultivo.

c) Organizar el proceso electoral.

d) Promover la constitución de la Mesa Electoral, que estará integrada por el Director o Directora del Centro, que actuará como presidente, y dos representantes de los padres y madres elegidos por sorteo, de los cuales actuará como secretario el de menor edad.

e) Resolver las reclamaciones que puedan producirse a lo largo del proceso consultivo.

Artículo 6.-Votación.

1. El voto será directo, secreto y no delegable, debiendo utilizarse para emitirlo la papeleta aprobada al efecto por la Junta Electoral. En esta papeleta deberá aparecer claramente reseñado el modelo de jornada que se somete a votación.

2. La Junta Electoral fijará el horario durante el cual habrá de efectuarse la votación, que no será inferior a 8 horas, con el fin de facilitar a toda la comunidad escolar la posibilidad de ejercer su derecho al voto.

3. Para facilitar al máximo la participación en la consulta, los electores podrán utilizar el sistema de voto por correo.

A tal efecto, y con el fin de garantizar el secreto del voto, se utilizará el sistema de doble sobre. El sobre exterior se remitirá a la Mesa Electoral por correo certificado dirigido al secretario o secretaria de la Mesa Electoral, con una antelación no superior a los cinco días previos a la votación. El citado sobre exterior que irá firmado, contendrá una fotocopia del D.N.I. u otro documento acreditativo de la identidad, además de un sobre cerrado con la papeleta de votación en su interior. No se contabilizarán los votos por correo que tengan entrada en la Mesa Electoral una vez concluido el acto de consulta.

4. Concluida la votación, la Mesa Electoral procederá al escrutinio de los votos. El secretario o secretaria de la Mesa confeccionará el acta, consignando el número total de electores, el número de votos emitidos y el resultado de la votación.

El acta será remitida a la Junta Electoral del centro quien, a su vez, dará traslado del resultado de la votación al Consejo Escolar.

5. El resultado del escrutinio se hará público mediante certificación expuesta en el tablón de anuncios del centro en el que se haya realizado la votación.

Artículo 7.-Aprobación de la jornada.

La propuesta de modificación de jornada sometida a consulta será elevada a la Dirección General competente en materia de planificación, centros e infraestructuras, siempre que haya obtenido el voto favorable de, al menos, tres quintos del censo electoral. Comprobada la adecuación de la propuesta a lo establecido en esta Resolución, la citada Dirección General dictará Resolución aprobando la jornada escolar del centro, la cual deberá hacerse pública por la dirección del mismo con anterioridad al inicio del proceso de solicitud de plazas para el curso siguiente.

Disposición transitoria

El proceso electoral que, en su caso, se inicie para la modificación de la jornada escolar durante el curso 2004-2005 deberá estar concluido en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente a la publicación de la presente Resolución.

Disposición final

La presente Resolución entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el BOLETIN OFICIAL del Principado de Asturias.

Oviedo, a 2 de abril de 2004.-El Consejero de Educación y Ciencia, José Luis Iglesias Riopedre.-5.536.

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